Экологическое воспитание начинается с семьиЧтобы наше общество стало экологически грамотным, необходимо начинать экологическое воспитание детей с раннего детства. Воспитывать правильное, рациональное отношение к природе необходимо не только в детском саду, в школе, но прежде всего в семье. Только опираясь на семью, совместными усилиями мы можем решать главную задачу – воспитание экологически грамотного человека, который будет жить в XXI веке.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, т.к. деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Главная задача - показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
Что включает в себя понятие «экологическая культура»? Экологическая культура – это знания, практические навыки, эстетические переживания, поведение детей (умение любить природу и любоваться ее красотой, желание оказать помощь живым существам). 
Для того, чтобы у детей сформировать экологическую культуру нужно дать детям элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира, научить видеть в обыденном чудесное, в привычном необычное, вызывать эстетические переживания. Необходимо закладывать в сознании детей ощущение окружающего мира как дома, научить детей любить этот дом и бережно к нему относится.
В преддверии Дня знаний хочется пожелать детям стать экологически воспитанными, педагогам и родителям уделять больше внимания экологическому образованию детей.
1 сентября Рыбинск отмечает еще один праздник – День города. Любой праздник сопровождается большим количеством мусора, который граждане не всегда складывают в урну.
Уважаемые взрослые!
Давайте личным примером покажем детям, что такое правильное поведение в окружающей среде. Если Вы выбросите мусор в урну, то и Ваши дети будут поступать также. И тогда удастся воспитать в наших детях экологически грамотное, бережливое отношение к природе.
Отдел по охране окружающей среды
{social}
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
